学风建设是提升人才培养质量的重要保障。2023年，研究生处在学校党委和行政的正确领导下，在各相关部门（学院）的积极配合下，围绕学校重点工作和部门常规工作任务，顺利推进学风建设有序进行。现将开展的工作和取得的成效总结如下：

一、夯实教育基础，提升培养质量。

（一）建强导师队伍。建立导师培训常态化制度。开展研究生新任导师集中培训，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量；邀请校外专家开展教师教学案例撰写专题培训讲座，进一步提升教师的教育教研能力；组织2023年度新时代育人质量工程项目（研究生教育）申报工作，经个人申报、学院推荐、专家评审、结果公示等环节，向安徽省教育厅推荐34项质量工程项目。

（二）严抓教育质量。2023年上半年毕业全日制教育硕士研究生218人，非全日制教育硕士研究生9人，下半年延期毕业全日制教育硕士研究生1人，合计228人。严把毕业生预答辩、查重、盲审、答辩关，确保研究生学位论文质量。认真组织教育教学能力考核，为98名研究生开展2023届教育硕士研究生免试认定教师资格工作并发放教育教学能力合格证明。落实完成8篇硕士学位论文抽检工作，在省教育厅组织的学位论文抽检中合格率为100%。

二、完善制度建设，规范学术要求。

（一）修订培养方案。根据2023年教指委下发的《关于公布〈教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（2023年修订版）〉的通知》的指导意见，进一步组织修订教育专硕人才培养方案，优化课程设置，突出实践内容。通过多次召开培养方案修订专题研讨会，解读培养方案修订细节，并邀请校外专家对培养方案的科学性与可行性进行论证，最终形成培养方案终稿并报送教指委。2024年1月8日，在全国教育专业学位研究生教育指导委员会刚刚公布的《关于下发审核院校教育硕士专业学位研究生培养方案（修订版）情况的工作通知》（教育发便字202401号）中，我校作为仅4所被推荐高校的优秀培养方案修订样本之一，得到了教指委的高度肯定。

（二）健全管理制度。根据教指委《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》等文件精神，进一步规范全日制教育硕士专业学位研究生实践教学工作，梳理并重新制定了三习管理文件，加强实践教学过程性管理，优化三习工作手册内容，出台专业学位研究生中期考核实施办法，细化考核内容，重视过程管理与反馈，不断健全督查管理制度。在广泛调研讨论的基础上，本年度印发修订了《合肥师范学院硕士研究生课程教学管理规定》等9项制度，稳步推进了整改落实、建章立制工作，使研究生教育管理更加有章可循，规范有序。

三、坚持以生为本，引领学生成长。

（一）做好就业指导帮扶。面向2023届毕业生做到离校不离线，对于未就业的毕业生做到“点对点”联系，及时分享招聘工作信息，疏导学生心理压力，针对就业困难群体完成定向就业帮扶，在提升就业率的同时充分保障就业质量。

（二）提升实践育人成效。成功举办2023年第十一届全日制教育硕士研究生教学技能大赛和首届教育硕士专业学位研究生教学案例大赛，通过以赛促练、赛学结合的形式，为学生搭建展示教学专业素质和风采的平台，切实提升教育硕士研究生实践教学能力和水平，推荐参加全国全日制教育硕士研究生教学技能大赛，获一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人，优秀教学设计奖7人。

我处将持续高度关注学风建设工作，不断完善体制机制，把学风建设各项工作落到实处，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，推动学风建设工作进一步发展。